Facultad de Ingeniería
Departamento de Ingeniería de Sistemas
Nombre de la
Asignatura
|
TICS y Sociedad
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Código de la
Asignatura
|
ID Curso: 025130
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Tipo de
Asignatura
|
Maestría – Formación Complementaria
|
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Modalidad de
la Asignatura
|
Investigación y Profundización
|
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Créditos
Académicos
|
2
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Intensidad
Horaria Semanal
|
Contacto Presencial
2 Horas
|
Trabajo Independiente
4 Horas
|
Habilidades Previas
Requeridas
|
No aplica
|
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Pre-Requisitos
Maestría
|
Ninguno
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Pre-Requisitos
Pregrado
|
No aplica
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Fecha de Actualización
|
Enero de 2014
|
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Objetivos
|
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) llevan ya varias
décadas contribuyendo al soporte y desarrollo de individuos, organizaciones y
comunidades en todos los campos y en todas partes del mundo. Cada vez resulta
más difícil establecer fronteras entre las TICs y los sectores que apoyan;
además, resulta evidente y asombroso el aumento en su cobertura y el cambio
cultural e histórico que han producido en la sociedad contemporánea. No obstante, el desarrollo de las TICs ha
ido acompañado por una brecha entre quienes tienen acceso a esta tecnología y
aquellos que no lo tienen; entre quienes participan de su diseño y quienes la
usan; entre quienes poseen las patentes, derechos y conocimiento y quienes deben
pagar por ellos. Partiendo del hecho
de que desde la disciplina de Ingeniería de Sistemas se promueve el uso de
las TIC y su impacto positivo en la sociedad, surgen entonces varias
preguntas: ¿Cómo hacer que las soluciones construidas con TICs realmente
resuelvan las necesidades de un grupo poblacional? ¿Cuáles son las
implicaciones políticas, sociales y éticas del diseño y uso de las TICs? ¿Cómo
podemos mejorar el acceso y aprovechamiento de las TICs en los sectores más
necesitados? ¿Quiénes deben estar involucrados en la definición y
socialización de nuevas TICs y cómo? ¿Cómo se pueden aprovechar las TICs para
generar desarrollo sostenible, especialmente en el contexto colombiano? ¿Qué
son las TICs realmente y qué aspectos deben ser considerados para su
comprensión y mejoramiento en beneficio de la sociedad?
El Objetivo General del curso es el de establecer un espacio
dialógico en el cual se reflexione acerca del impacto de las TIC en la
sociedad, de las tendencias actuales en ese mismo sentido con sus
implicaciones políticas, legales y éticas, y de las posibilidades de promover
la inclusión digital desde la ingeniería de sistemas.
Con este curso se pretende que el estudiante adquiera la habilidad de
identificar la relación que existe entre las TICs y la sociedad. Por otro
lado, se pretende que pueda promover y diseñar TICs que faciliten la
cooperación entre las personas y el mejoramiento de sus condiciones
socio-económicas, culturales y políticas.
Finalmente, el estudiante desarrollará pensamiento crítico a la hora
de proponer tecnologías pertinentes para la sociedad.
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Contenidos Temáticos
|
1. Introducción a las
Tecnologías de Información y Comunicación
·
TICs en la práctica
·
Implicaciones sociales y humanas de las TICs
2. Evolución de la
Sociedad en relación con las TICs
·
Sociedad de la información y del conocimiento
·
Sociedad en red
3. De brecha a
inclusión digital
·
La brecha digital
·
La inclusión digital: Niñez y juventud; Necesidades
especiales; Adultos mayores; Género
·
Informática social / comunitaria
4. TICs para el
desarrollo sostenible
·
TICs para el desarrollo
·
Comunidades rurales
·
Latinoamérica y Colombia
·
Responsabilidad social (empresarial) y
sostenibilidad
5. Diseño ético,
responsable e incluyente de TICs
·
Diseño participativo
·
Metodología “blanda” de sistemas
6. Medición y Adopción
de Tecnología
·
Modelos de medición de éxito y aceptación de tecnología
|
Estrategias Pedagógicas
|
El desarrollo de las actividades se apoyará mediante la creación de
foros, blogs u otras herramientas virtuales.
1. Aprendizaje Directivo: Esta estrategia pretende que por medio de
exposiciones del profesor, con alta participación de los estudiantes
(preguntas, anotaciones, pasadas al tablero, etc.), el docente pueda
transmitir las ideas y conceptos fundamentales de los temas y contenidos del
curso.
2. Autoaprendizaje y Proyección: Se promoverá dentro de los estudiantes el
desarrollo de competencias de investigación autónoma, a través de la
consecución, lectura y análisis de artículos científicos y de aplicación, así
como el estudio de casos relacionados con los temas asociados a la asignatura.
3. Proyecto de Apropiación Práctica: El curso se estructura alrededor de un proyecto
cuyo objeto es lograr que el estudiante profundice y apropie los conceptos
mediante la solución de un problema práctico. En este proyecto se pretende
que los estudiantes: profundicen el estado del arte, identifiquen problemas
en los cuales los conocimientos del curso se pueden aplicar, apliquen los conceptos,
realicen un proceso riguroso de desarrollo del proyecto, apliquen elementos
metodológicos apropiados, analicen los impactos sobre el entorno, generen un
informe con el suficiente formalismo.
4. Resolución de Problemas: Se llevarán al aula de clase, casos de estudio
(que se desarrollarán por medio de talleres) y juegos de rol. Los estudiantes presentarán ante la clase
los análisis realizados relacionándolos con los conocimientos dados en clase.
|
Evaluación
|
En este curso la evaluación estará ligada principalmente al trabajo
colaborativo de los estudiantes y a su desarrollo de diferentes trabajos
tanto grupales como individuales que integren los conocimientos presentados
en cada módulo. Por lo mismo se
realizará a través del curso un Proyecto en el cual los estudiantes apliquen
los conocimientos adquiridos.
A lo largo del curso, en forma transversal a los módulos, se
realizaran tareas de auto aprendizaje, talleres de resolución de problemas y
quices.
Los porcentajes asignados a cada una de las modalidades de evaluación
son:
Participación en línea 20%
Quices y tareas individuales 20%
Talleres y presentaciones grupales en clase 20%
Proyecto Final (2 entregas de 20% cada una) 40%
|
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|
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|
Programa
Detallado
|
|||
Semana
|
Fecha
|
Tema
|
Referencias |
1
|
29/01
|
Presentación del
curso.
|
Programa del curso
|
1.
Introducción a las TICs
|
|||
2
|
5/02
|
TICs en la práctica
|
(Orlikowski, 2000)(Winograd &
Flores, 1987, Chapter 12)
|
3
|
12/02
|
Implicaciones
sociales y humanas de las TICs
Presentación del enunciado del proyecto y
conformación de grupos
|
(Armour, 2002)(Walsham, 2005)
|
2. Evolución de la sociedad en
relación con las TICs
|
|||
4
|
19/02
|
Sociedad de la
información y sociedad del conocimiento
|
(Burch, León, & Tamayo, 2003, pp. 48–68) (Katz & Hilbert, 2003, p. Cap. 1)
|
5
|
26/02
|
Sociedad en red
|
(Castells, 2010,
pp. Preface & Conclusion)
|
3. De brecha digital a
inclusion digital
|
|||
6
|
5/03
|
Brecha digital (y
su medición)
|
(Spangenberg,
2005)(Gutierrez &
Gamboa, 2010)
|
7
|
12/03
|
Inclusión digital
(adultos mayores, género, niños y jóvenes, personas con discapacidad)
Presentaciones en grupo
|
(Livingstone & Helsper, 2007) (Toboso, 2010) (Mordini et al., 2009) (Caprile & Pascual, 2011)
|
8
|
19/03
|
Informática social
y comunitaria
|
(Kling, 2007)(Bishop &
Bruce, 2005)
|
4. TICs para el desarrollo
sostenible
|
|||
9
|
26/03
|
TICs para el
desarrollo
|
(Avgerou, 2008)(Brewer et al.,
2005)
|
10
|
2/04
|
Comunidades rurales
|
(Grimes, 2000)(Mathur &
Ambani, 2005)
|
11
|
9/04
|
Latinoamérica y
Colombia
Sesión audiovisual
|
(Parada, 2010, Chapters I–II) (Ngwenyama & Morawczynski, 2009)
|
12
|
23/04
|
Responsabilidad
social y sostenibilidad
PRIMERA ENTREGA
|
(Busch, 2010)(Fuchs, 2006)
|
5. Diseño ético, responsable e
incluyente de TICs
|
|||
13
|
30/04
|
Diseño
participativo
|
(Carroll &
Rosson, 2007)(Porra &
Hirschheim, 2007)
|
14
|
7/05
|
Diseño “blando”
(SSM)
|
(Checkland, 2000)
|
15
|
14/05
|
Taller SSM
|
|
6. Medición y adopción de
tecnología
|
|||
16
|
21/05
|
Modelos de éxito y
aceptación
|
(Petter, DeLone, & McLean, 2008)(Venkatesh, Morris, Gordon B. Davis, & Davis, 2003)
|
17
|
28/05
|
ENTREGA Y PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO
|
|
